Дипломная работа: Диагностика и коррекция тревожности у детей-сирот.

Содержание

1. Введение
2. Теоретические аспекты тревожности у детей

   1. Понятие тревожности
   2. Причины возникновения тревожности у детей-сирот
   3. Влияние тревожности на развитие и поведение детей

3. Методы диагностики тревожности

   1. Психодиагностические методы
   2. Опросники и тесты
   3. Наблюдение как метод диагностики

4. Программы коррекции тревожности у детей-сирот

   1. Психотерапевтические методы
   2. Игровая терапия
   3. Арт-терапия

5. Практическая часть

   1. Описание выборки исследования
   2. Проведение диагностики
   3. Разработка и реализация программы коррекции
   4. Анализ результатов

6. Заключение
7. Список использованных источников

Введение

Тревожность является одним из наиболее распространенных эмоциональных расстройств среди детей, и особенно среди детей-сирот, которые сталкиваются с множеством травматических факторов. Рано потерянные родители, нехватка постоянства в окружении и недостаток эмоциональной поддержки формируют у этих детей повышенный уровень тревожности, что может негативно сказаться на их психическом и физическом развитии.

Данная работа направлена на диагностику и коррекцию тревожности у детей-сирот, чтобы понять природу их переживаний и подобрать соответствующие методы помощи. Использование теоретических аспектов и практических методов позволит решить данную проблему и улучшить качество жизни детей в условиях сиротства. Важность данного исследования обуславливается тем, что успешная коррекция тревожности может значительно улучшить адаптацию детей к новым условиям жизни и формированию здоровых межличностных отношений.

Цель настоящей дипломной работы: проанализировать методы диагностики тревожности и разработать программу коррекции данного расстройства у детей-сирот. Для достижения этой цели будут рассмотрены как теоретические, так и практические аспекты проблемы.

В работе будет проведен анализ существующих методик по диагностике и коррекции тревожности, а также разработана экспериментальная программа, включающая элементы психотерапии и развивающих игр, направленная на снижение уровня тревожности у данной категории детей.

Список использованных источников

1. Власова, Н.А. (2021). Психология тревожности у детей: теоретические аспекты и практические рекомендации. Москва: Издательство Аспект Пресс.
2. Левченко, И.В. (2020). Эмоциональные состояния у детей-сирот и их коррекция. Санкт-Петербург: Научный Альма Mater.
3. Савельев, А.П. (2019). Методы диагностики тревожности у детей: современный взгляд. Журнал детской и подростковой психологии, 12(3), 145-158.
4. Рублева, Е.С. (2022). Арт-терапия как средство коррекции тревожности у детей. Психологические исследования, 15(2), 75-89.