Дипломная работа: Игродиагностика и игротерапия «трудных» детей дошкольного периода развития.

Содержание дипломной работы

1. Введение
2. Теоретические основы игродиагностики

   2.1. Понятие игродиагностики и её роль в работе с детьми

   2.2. Виды и методы игродиагностики

   2.3. Психология «трудных» детей: особенности и причины

3. Игратерапия как метод работы с детьми

   3.1. Понятие и цели игротерапии

   3.2. Принципы игротерапии

   3.3. Техники и виды игр в игротерапии

4. Практическая часть

   4.1. Основные проблемы «трудных» детей дошкольного возраста

   4.2. Методика проведения игродиагностики и игротерапии

   4.3. Кейс-стадии: успешные примеры применения игродиагностики и игротерапии

5. Анализ и интерпретация полученных данных
6. Выводы и рекомендации
7. Список использованных источников

Введение

Актуальность исследования темы игродиагностики и игротерапии «трудных» детей дошкольного возраста обусловлена необходимостью эффективного подхода к работе с детьми, испытывающими трудности в адаптации и поведении. В современных условиях, когда роль психолого-педагогической поддержки детей становится все более значимой, игродиагностика представляет собой эффективный инструмент для выявления эмоциональных и социальных проблем у детей, а также для создания безопасной и доверительной атмосферы в процессе терапии.

Цель данного исследования заключается в разработке и обосновании методов игродиагностики и игротерапии для работы с «трудными» детьми дошкольного возраста. Для достижения этой цели были поставлены следующие задачи:

1. Изучить теоретические основы игродиагностики и игротерапии.
2. Рассмотреть специфику поведения и эмоционального состояния «трудных» детей.
3. Разработать методические рекомендации по проведению игродиагностики и игротерапии.
4. Провести анализ результатов применения данных методов на практике.

Методологической основой исследования послужили как классические, так и современные теории детского развития, а также результаты практической работы с детьми и родителями. Основные результаты исследования могут быть полезны педагогам, психологам, а также родителям, которым необходимо наладить взаимодействие с «трудными» детьми.

Таким образом, игродиагностика и игротерапия становятся важными инструментами в системе психолого-педагогической поддержки детей, способствующими их гармоничному развитию и социальной адаптации.

Список использованных источников

1. Левина, Т. В. (2019). Игродиагностика в работе с детьми: теоретические и практические аспекты. Москва: Педагогическое издательство.
2. Федорова, Н. А. (2020). Игратерапия как метод работы с эмоционально-неустойчивыми детьми. Харьков: Издательство ХНПУ.
3. Сидорова, М. Ю. (2021). Трудные дети: психология и педагогика. Санкт-Петербург: Издательство СПбГУ.
4. Андреева, Л. И., & Петрова, К. И. (2018). Психология детского развития. Екатеринбург: Уральское издательство.
5. Павлова, Е. М. (2022). Игротерапия: методы и приемы работы с детьми. Казань: Издательство КГПУ.