Дипломная работа: Предпосылки мировоззрения у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью и нормальным психологическим развитием.

Пункты содержания дипломной работы

1. Введение
2. Теоретические основы мировоззрения

   • 2.1. Понятие мировоззрения
   • 2.2. Формирование мировоззрения в детском возрасте
   • 2.3. Специфика мировоззрения у детей с интеллектуальной недостаточностью

3. Психологические особенности дошкольников с нормальным психологическим развитием

   • 3.1. Этапы психического развития
   • 3.2. Социальное восприятие и взаимодействие
   • 3.3. Роль воспитания в формировании мировоззрения

4. Психологические особенности дошкольников с интеллектуальной недостаточностью

   • 4.1. Определение и классификация интеллектуальных нарушений
   • 4.2. Эмоциональное и социализация в раннем возрасте
   • 4.3. Влияние эмоционального климата на мировоззрение

5. Сравнительный анализ мировоззрения у дошкольников с нормальным и нарушенным развитием

   • 5.1. Когнитивные аспекты мировоззрения
   • 5.2. Влияние окружающей среды
   • 5.3. Социальные и культурные факторы

6. Методология исследования

   • 6.1. Выбор методик
   • 6.2. Объект и предмет исследования
   • 6.3. Этапы проведения исследования

7. Эмпирическая часть исследования

   • 7.1. Описание выборки
   • 7.2. Анализ полученных данных
   • 7.3. Интерпретация результатов

8. Выводы и рекомендации
9. Список использованных источников

Введение

В современном мире процесс формирования мировоззрения у детей представляет собой многогранный и комплексный процесс, который является основополагающим для их дальнейшего развития. Особенно актуальной данная проблема становится в рамках дошкольного возраста, ведь именно в этот период заложаются основы восприятия окружающей действительности, формируются базовые ценности и нормы поведения.

Дошкольники с интеллектуальной недостаточностью сталкиваются с серьезными трудностями в процессе социализации и усвоения знаний, что сказывается на их мировоззрении. Параллельно, дети с нормальным психологическим развитием способны успешно интегрироваться в социум, познавая окружающий мир через взаимодействие с ним. Таким образом, выявление предпосылок формирования мировоззрения у детей с различными уровнями развития является не только научной, но и практической задачей.

Данная работа направлена на анализ предпосылок формирования мировоззрения у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью и нормальным психологическим развитием. В исследовании будут рассмотрены теоретические основы формирования мировоззрения, а также проведен сравнительный анализ, который позволит выявить ключевые аспекты, влияющие на данный процесс.

Список использованных источников

1. Григорьев, А. С. (2015). Психология детского возраста. Этапы и особенности. Москва: Издательство Московского университета.
2. Лебедев, В. И. (2018). Формирование мировоззрения у детей. Психологический аспект. Санкт-Петербург: Питер.
3. Волкова, Н. П. (2020). Интеллектуальные недостаточности в детском возрасте: аспекты коррекции и социализации. Екатеринбург: УрФУ.
4. Маслова, О. А. (2021). Социальное восприятие у детей раннего возраста. Вестник психологии, 3(4), 45-60.
5. Кузнецова, И. В. (2022). Образование и воспитание детей с нарушениями развития. Москва: РГПУ имени А. И. Герцена.

Скачать Дипломная работа: Предпосылки мировоззрения у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью и нормальным психологическим развитием.