Дипломная работа: Психо-физиологические отличительные черты умственного утомления и нервно-эмоционального напряжения у учеников ВУЗов дневного и заочного отделений в период сессии

Пункты содержания

1. Введение
2. Теоретические основы умственного утомления и нервно-эмоционального напряжения

   1. Понятие и виды умственного утомления
   2. Нервно-эмоциональное напряжение: определение и характеристика
   3. Факторы, влияющие на психо-физиологическое состояние студентов

3. Методология исследования

   1. Цели и задачи исследования
   2. Методы сбора данных
   3. Условия и выборка исследования

4. Анализ психо-физиологических показателей у студентов дневного отделения

   1. Характеристика психо-физиологического состояния
   2. Уровень умственного утомления и нервно-эмоционального напряжения

5. Анализ психо-физиологических показателей у студентов заочного отделения

   1. Характеристика психо-физиологического состояния
   2. Уровень умственного утомления и нервно-эмоционального напряжения

6. Сравнительный анализ между студентами дневного и заочного отделений
7. Рекомендации по снижению умственного утомления и нервно-эмоционального напряжения
8. Заключение
9. Список использованных источников

Введение

Умственное утомление и нервно-эмоциональное напряжение представляют собой важные аспекты психо-физиологического состояния студентов в период сессии. Эти состояния могут значительно повлиять на учебную деятельность, производительность и общее благополучие учащихся.

Данная работа направлена на исследование психо-физиологических отличительных черт умственного утомления и нервно-эмоционального напряжения у студентов дневного и заочного отделений вузов. Специфика данных процессов будет проанализирована с акцентом на особенности, возникающие в условиях экзаменационной сессии.

Актуальность темы обуславливается необходимостью понимания влияния учебной нагрузки на психо-физиологическое состояние студентов и выявления факторов, способствующих развитию умственного утомления и нервно-эмоционального напряжения. Понимание этих аспектов позволит не только повысить эффективность учебного процесса, но и улучшить качество жизни студентов.

В данной работе будет использоваться комплексный подход, включающий теоретический анализ и эмпирическое исследование. Основной целью исследования является выявление отличительных черт, а также факторов, влияющих на уровень умственного утомления и нервно-эмоционального напряжения у студентов, обучающихся на дневном и заочном отделениях.

Список использованных источников

1. Бойко, А. В. (2019). Психическое здоровье студентов: проблемы и пути решения. Москва: Издательство "Наука".
2. Иванова, Е. С., & Петров, И. М. (2020). Умственное утомление: механизмы и преодоление. Санкт-Петербург: Издательство "Питер".
3. Сидорова, Н. В. (2021). Нервно-эмоциональное состояние студентов: факторы влияния. Казань: Издательство Казанского университета.
4. Чернова, Т. А. (2018). Адаптация студентов к учебной нагрузке: психо-физиологический аспект. Екатеринбург: Издательство Уральского университета.