Дипломная работа: Агрессивное поведение детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью

1. Введение
2. Теоретические аспекты агрессивного поведения

   2.1. Понятие агрессии

   2.2. Факторы, влияющие на агрессивное поведение

   2.3. Умственная отсталость: причины и классификация

3. Агрессивное поведение у детей младшего школьного возраста

   3.1. Возрастные особенности агрессии

   3.2. Продолжительность и проявления агрессивного поведения

4. Психологические и социальные факторы агрессивного поведения

   4.1. Влияние семьи

   4.2. Социальная среда и окружение

5. Методы исследования агрессивного поведения

   5.1. Наблюдение

   5.2. Опросники и тесты

   5.3. Психологические эксперименты

6. Практические рекомендации по коррекции агрессивного поведения

   6.1. Психологическая помощь

   6.2. Работа с семьей

   6.3. Программы социальной интеграции

7. Заключение
8. Список использованных источников

Введение

Агрессивное поведение является одной из наиболее острых проблем, с которыми сталкиваются родители и педагоги детей младшего школьного возраста, особенно если речь идет о детях с умственной отсталостью. Учитывая уникальность психологического и социального развития этих детей, важность понимания причин и механизмов агрессии становится крайне актуальной.

Умственная отсталость как состояние, характеризующееся ограничениями в когнитивном и/или адаптивном функционировании, влечет за собой специфические трудности в обучении и межличностном взаимодействии. Дети с умственной отсталостью нередко проявляют агрессивное поведение, что может быть связано как с внутренними, так и с внешними факторами. Важно отметить, что данное поведение может быть выражением их эмоционального состояния, попыткой адаптации к социальной среде или же реакцией на непонимание окружающих.

Цель данной дипломной работы — исследовать причины и проявления агрессивного поведения у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью, а также разработать рекомендации для родителей и педагогов по снижению уровня агрессии и созданию более позитивной атмосферы для обучения и развития таких детей.

Работа включает в себя анализ существующих теорий, фактические данные и практические рекомендации, что позволит глубже понять данную проблему и внести свой вклад в ее решение.

Список использованных источников

1. Рубцов, В. В. (2015). "Агрессивное поведение у детей: причины и коррекция". Психология детства, 23(1), 45-59.
2. Сидоренко, Н. А. (2018). "Психология умственной отсталости". М.: Издательство "Педагогика".
3. Иванова, Т. Ю. (2020). "Методы коррекции агрессивного поведения у детей с задержкой психического развития". Журнал психологии и образования, 29(4), 321-330.
4. Лебедева, Е. И. (2017). "Социальные аспекты агрессии у детей в раннем возрасте". Социология образования, 15(3), 112-121.