Дипломная работа: Становление образной памяти младших школьников

Содержание

1. Введение
2. Теоретические основы образной памяти

   1. Понятие образной памяти
   2. Развитие памяти в детском возрасте
   3. Влияние образной памяти на учебную деятельность

3. Возрастные особенности формирования образной памяти у младших школьников

   1. Психологические характеристики младших школьников
   2. Этапы становления образной памяти

4. Методы исследования образной памяти

   1. Эмпирические методы
   2. Психологические тесты и методики

5. Экспериментальное исследование образной памяти младших школьников

   1. Организация и проведение исследования
   2. Анализ результатов

6. Факторы, влияющие на становление образной памяти

   1. Влияние педагогических методов
   2. Роль игр и творческой деятельности

7. Рекомендации по развитию образной памяти у младших школьников

   1. Педагогические практики
   2. Игровые и творческие методики

8. Заключение
9. Список использованных источников

Введение

Образная память представляет собой ключевую составляющую cognitive функций человека, особенно в детском возрасте. Она играет значительную роль в процессе обучения, формируя у младших школьников навыки обработки и запоминания информации. В условиях современного образования, где важнейшую роль играют инновационные методы и индивидуализация подходов к ученику, понимание механизмов становления образной памяти становится актуальным направлением в психологии и педагогике.

Основная цель данной работы — проанализировать становление образной памяти у младших школьников, выявить особенности её формирования и разработать практические рекомендации для педагогов. В процессе исследования будут рассмотрены теоретические аспекты образной памяти и эмпирические данные, полученные в ходе экспериментального исследования.

Важность данной работы заключается в том, что результаты могут быть использованы как для улучшения образовательного процесса, так и для разработки новых методик, способствующих развитию образной памяти у детей данного возраста.

Список использованных источников

1. Журавлева, М. С. "Психология образования." Москва: Издательство "Педагогика", 2018.
2. Петров, А. И. "Развитие памяти у детей." Санкт-Петербург: Издательство "Речь", 2019.
3. Синицына, Е. И. "Методы исследования памяти." Москва: Издательство "Наука", 2020.
4. Фролова, Н. В. "Образная память и её роль в обучении." Вестник психологии, № 5, 2021, с. 32-45.
5. Кузнецова, Т. Л., Владимирова, А. Р. "Психологические аспекты обучения младших школьников." Журнал педагогической науки, Т. 8, № 3, 2022, с. 50-64.

Скачать Дипломная работа: Становление образной памяти младших школьников