Дипломная работа: Страхи младших школьников и их коррекция.

1. Введение
2. Теоретические аспекты страхов у младших школьников
   2.1. Понятие страха и его виды
   2.2. Причины возникновения страхов у детей
   2.3. Возрастные особенности формирования страхов
3. Методы диагностики страхов у младших школьников
   3.1. Психологические тесты
   3.2. Наблюдение и интервью
   3.3. Анализ результатов
4. Коррекция страхов младших школьников
   4.1. Психологические приемы и методы работы с детьми
   4.2. Роль семьи и воспитателей в коррекции страхов
   4.3. Практические упражнения и программы
5. Пример исследования страхов у младших школьников
   5.1. Описание выборки и условия исследования
   5.2. Полученные результаты и их обсуждение
6. Заключение
7. Список использованных источников
8. Приложения

Введение

Страхи являются естественной частью жизни каждого человека, и особенно актуальны они в детском возрасте. Младшие школьники, находясь на этапе активного развития, часто сталкиваются с различными страхами, которые могут оказывать негативное влияние на их психическое и эмоциональное состояние. Эти страхи могут быть связаны с различными аспектами жизни, такими как страх перед школой, страх темноты, страх неизвестности и т.д.

Изучение страхов у младших школьников имеет не только академическую ценность, но и практическую. Понимание природы страхов, их причин и последствий помогает не только родителям и педагогам, но и психологам разрабатывать эффективные методы коррекции. В условиях постоянных изменений в обществе и образовательной среде, стремление к созданию комфортных и безопасных условий для детей становится особенно важным.

Целью данной работы является анализ страхов младших школьников, выявление их причин и разработка рекомендаций по их коррекции. В ходе работы будут рассмотрены теоретические аспекты данной проблемы, а также предложены практические методы и приемы для работы с детьми, испытывающими страхи.

Список использованных источников

1. Левина, Т. А. (2020). Психология детских страхов. Издательство "Наука".
2. Сергеева, И. В. (2019). Развитие эмоционального интеллекта у детей: теоретические основы и практическое применение. Москва: Издательство "Педагогика".
3. Харитонова, Н. Г. (2021). Младший школьный возраст: психология и коррекция. Санкт-Петербург: Издательство "Журналист".