Дипломная работа: Взаимосвязь эмоциональности и социометрического статуса детей подросткового возраста

Содержание

1. Введение
2. Теоретические основы изучения эмоциональности

   • 2.1 Понятие эмоциональности и её основные компоненты
   • 2.2 Теории эмоциональности в психологии
   • 2.3 Эмоциональность в подростковом возрасте

3. Социометрический статус подростков

   • 3.1 Определение социометрического статуса
   • 3.2 Методы оценки социометрического статуса
   • 3.3 Влияние социометрического статуса на подростков

4. Взаимосвязь между эмоциональностью и социометрическим статусом

   • 4.1 Эмпирические исследования взаимосвязи
   • 4.2 Роль эмоциональности в формировании социометрического статуса
   • 4.3 Социометрический статус как фактор эмоционального благополучия

5. Методология исследования

   • 5.1 Цели и задачи исследования
   • 5.2 Организация и структура исследования
   • 5.3 Описание выборки и инструментов

6. Результаты исследования

   • 6.1 Анализ данных
   • 6.2 Обсуждение результатов

7. Заключение
8. Список использованных источников

Введение

В условиях быстроменяющегося социального окружения подростки сталкиваются с необходимостью адаптироваться к новым условиям, что может влиять на их эмоциональное состояние и социометрический статус. Эмоциональность, рассматриваемая как способность человека испытывать и выражать эмоции, а также регулирующая его поведение и взаимодействие с окружающими, в этот период играет значимую роль. В то же время социометрический статус, который отражает место подростка в социальной группе, может оказывать огромное влияние на его эмоциональное здоровье.

Актуальность данной работы обусловлена недостаточной изученностью взаимосвязи эмоциональности и социометрического статуса среди подростков. Понимание этой взаимосвязи необходимо для формирования эффективных подходов к психологической помощи и поддержки подростков, а также для разработки программ, способствующих их гармоничному развитию.

Целью данной работы является исследование взаимосвязи между эмоциональностью и социометрическим статусом детей подросткового возраста. Для достижения этой цели будут рассмотрены основные понятия, касающиеся эмоциональности и социометрического статуса, а также проведён эмпирический анализ для выявления существующих связей между этими явлениями.

Список использованных источников

1. Фрейд, З. (1997). Топография психической жизни. Издательство "Московская школа психоанализа".
2. Эриксон, Э. (2000). Идентичность: юность и кризис. Издательство "Питер".
3. Левин, К. (2001). Социальная психология. Издательство "Аспект Пресс".
4. Холодная, Н. (2010). Эмоциональная зрелость подростков. Издательство "Когито-Центр".
5. Шиф, С., Брадли, С. (2015). Подростковая психология. Издательство "Речь".
6. Виготский, Л. (2005). Психология и педагогика. Издательство "Педагогика".