Дипломная работа: Взаимосвязь учебной успеваемости и социально-психологического статусов студентов в учебной группе.

Содержание

1. Введение
2. Теоретические основы учебной успеваемости студентов
   2.1. Понятие учебной успеваемости
   2.2. Факторы, влияющие на учебную успеваемость
3. Социально-психологические статусы студентов
   3.1. Определение социально-психологического статуса
   3.2. Классификация социально-психологических статусов
4. Методология исследования
   4.1. Цели и задачи исследования
   4.2. Методы сбора и анализа данных
5. Эмпирическое исследование
   5.1. Описание выборки
   5.2. Результаты исследования
   5.3. Обсуждение результатов
6. Заключение
7. Список использованных источников

Введение

Актуальность темы данной дипломной работы обусловлена стремлением современного общества создать условия для успешного обучения студентов в высших учебных заведениях. Учебная успеваемость является важным показателем, отображающим уровень знаний и навыков студентов, и может значительно зависеть от различных факторов, в том числе от социально-психологических статусов, которые формируются в процессе учебной деятельности и взаимодействия в учебной группе.

Изучение связей между учебной успеваемостью и социально-психологическими статусами студентов является необходимым для понимания динамики учебного процесса и разработки эффективных методов поддержки студентов. Психологические аспекты, такие как уровень мотивации, самооценка и социальные взаимодействия в группе, играют ключевую роль в формировании не только успеваемости, но и профессиональной идентичности будущих специалистов.

Целью данной работы является исследование взаимосвязи между учебной успеваемостью и социально-психологическими статусами студентов. В процессе работы будут рассмотрены теоретические аспекты данной проблемы, проведено эмпирическое исследование и предложены рекомендации по улучшению учебной среды, ориентированные на повышении успеваемости студентов с учетом их социально-психологического статуса.

Для достижения поставленных целей в работе будут использоваться как количественные, так и качественные методы исследования. Значительное внимание будет уделено анализу данных, полученных в ходе опросов и анкетирования студентов.

Такое комплексное исследование поможет не только выявить существующие взаимосвязи, но и предложить практические рекомендации для преподавателей и администрации учебных заведений.

Список использованных источников

1. Фролова, О. А. (2020). Психология учебной деятельности. Москва: Издательство «Наука».
2. Кузнецова, И. В. (2019). Социально-психологические аспекты взаимодействия студентов. Санкт-Петербург: Издательство «Питер».
3. Барабанов, С. Л. (2021). Исследование факторов, влияющих на учебную успеваемость студентов. Журнал образовательной психологии, 3(2), 45-60.
4. Иванов, П. Н. (2022). Социально-психологический статус и его влияние на учебный процесс. Научные записки университета, 5, 78-85.

Скачать Дипломная работа: Взаимосвязь учебной успеваемости и социально-психологического статусов студентов в учебной группе.