Дипломная работа: Взаимосвязь воображения и речи у детей 5–7 лет.

1. Введение
2. Теоретические основы воображения и речи
   2.1. Понятие и виды воображения
   2.2. Речь как средство общения
   2.3. Значение воображения в развитии речи
3. Развитие воображения и речи у детей 5–7 лет
   3.1. Психолого-педагогические аспекты
   3.2. Этапы развития речи у детей
   3.3. Формирование воображения в дошкольном возрасте
4. Методология исследования
   4.1. Цели и задачи исследования
   4.2. Методы и приемы сбора данных
   4.3. Описание выборки исследования
5. Эмпирическое исследование
   5.1. Анализ полученных данных
   5.2. Взаимосвязь воображения и речи в отдельных случаях
   5.3. Обсуждение результатов
6. Рекомендации для педагогов и родителей
7. Заключение
8. Список использованных источников
9. Приложения

Введение

Воображение и речь являются ключевыми компонентами когнитивного и социального развития детей в возрасте 5–7 лет. Этот период отмечается активным развитием языковых навыков и воображения, что играет важную роль в процессах обучения и социализации. Воображение способствует не только творческой деятельности, но и формированию способностей к устному и письменному общению, а следовательно, его связь с речевыми умениями детей вызывает особый интерес у исследователей.

Актуальность данной темы обусловлена необходимостью глубже понять, как воображение влияет на развитие речи у детей и как их взаимодействие может быть использовано в образовательных практиках. Исследование данной взаимосвязи может значительно обогатить методики работы с детьми в дошкольных и начальных образовательных учреждениях.

Целью данной дипломной работы является выявление и анализ взаимосвязи воображения и речи у детей 5–7 лет. Для достижения этой цели в работе будет осуществлено теоретическое обоснование взаимосвязи этих процессов, проведено эмпирическое исследование, а также предоставлены рекомендации для родителей и педагогов по развитию этих навыков у детей.

Список использованных источников

1. Соловьёва, Н.И. (2019). "Воображение и его роль в развитии речи у детей". Журнал психологии и педагогики, 3(1), 45-56.
2. Козлова, Т.В. (2020). "Речевая деятельность и воображение: взаимосвязь и развитие". Дошкольное образование, 2(4), 10-21.
3. Яковлева, О.И. (2021). "Развитие воображения у детей дошкольного возраста". Психология и культура, 5(2), 34-39.
4. Иванова, Л.А. (2022). "Психология речи: этапы развития у детей". Научные исследования в образовании, 4(3), 28-37.
5. Петрова, Е.С. (2023). "Методы стимулирования воображения у детей 5–7 лет". Научный вестник, 6(6), 12-19.