Курсовая работа: Формирование позиции субъекта учебной деятельности как компонента школьной готовности старших дошкольников

Пункты содержания курсовой работы

1. Введение

   • Актуальность темы
   • Цели и задачи исследования
   • Объект и предмет исследования
   • Методы исследования
   • Структура работы

2. Теоретические аспекты школьной готовности старших дошкольников

   • Понятие школьной готовности
   • Компоненты школьной готовности
   • Роль позиции субъекта учебной деятельности в формировании школьной готовности

3. Формирование позиции субъекта учебной деятельности у старших дошкольников

   • Психологические особенности старших дошкольников
   • Влияние среды на формирование учебной позиции
   • Основные подходы к формированию учебной деятельности

4. Методы и приемы для формирования позиции субъекта учебной деятельности

   • Игровые технологии
   • Проектная деятельность
   • Индивидуализация и дифференциация обучения

5. Эмпирическое исследование формирования позиции субъекта учебной деятельности

   • Описание методики исследования
   • Анализ полученных данных
   • Обсуждение результатов

6. Выводы и рекомендации

   • Основные выводы исследования
   • Практические рекомендации для педагогов и родителей

7. Список литературы

8. Приложения

Введение

Актуальность темы формирования позиции субъекта учебной деятельности старших дошкольников обусловлена необходимостью подготовки детей к успешной учебной деятельности в школе. В условиях быстро меняющегося мира педагогическое сообщество сталкивается с необходимостью использования инновационных подходов к обучению, что требует от детей не только знания, но и определенных психологических и социальных навыков. Важным аспектом, который зачастую недооценивается, является развитие позиции субъекта учебной деятельности, что влияет на успешность адаптации ребенка в школе.

Целью данной курсовой работы является изучение процесса формирования позиции субъекта учебной деятельности как одного из компонентов школьной готовности у старших дошкольников. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1. Рассмотреть теоретические аспекты понятия школьной готовности и роли позиции субъекта учебной деятельности.
2. Проанализировать методы и подходы к формированию учебной позиции у детей дошкольного возраста.
3. Провести эмпирическое исследование, направленное на выявление уровня сформированности позиции субъекта учебной деятельности у старших дошкольников.

Объектом исследования является процесс формирования позиции субъекта учебной деятельности у старших дошкольников, а предметом – методы и приемы, способствующие формированию этой позиции.

В работе будут использоваться методы анализа и обобщения научных источников, а также методы эмпирического исследования (наблюдение, опрос, эксперименты) для сбора и анализа данных.

Структура работы включает в себя введение, теоретическую часть, раздел, посвященный эмпирическому исследованию, выводы и рекомендации, а также список литературы и приложения.

Скачать Курсовая работа: Формирование позиции субъекта учебной деятельности как компонента школьной готовности старших дошкольников